マヨール広場観光を終えてプラド美術館に歩いて行った。 移動しながらプエルタ·デル·ソル、グランビア通りを見た。 ある程度歩くと、遠くからプラド美術館が見えた。 入口に行くと、先に来た人々が入場を待っていた。 私たちもガイドの案内に従って並んで入場を待った。 待ちながらガイドが配ってくれたプラド美術館に関する資料を読んだ。 プラド美術館で必ず見なければならない美術品を片付けておいた資料だった。 順番が来てから、入口に入った。 世界的な美術館なので、荷物検査に力を入れているようだった。 荷物検査を受けてから入ることができた。 かばんに液体類が入っていると持って入ることができない。 荷物預かり所に預けてから入らなければならない。 荷物検査を経て入った。 1階にお土産屋と案内所が見えた。 一緒にツアーに行ったすべての人が検査を通過することを待っていた。 みんなが入ったら、ガイドが自由時間50分..

マドリード空港を離れ、バスが到着したのはマドリード宮殿の前だった。 ガイドがマドリード宮殿について説明しながら写真を撮る時間をくれた。 一度宮殿を一周してみたかったが、そうするのができなかったので残念だった。 正面を写真に残すことで満足した。 人々が写真を撮り、ガイドはマヨール広場に私たちを案内した。 マヨール広場までは徒歩で移動した 宮殿の向かい側にある広場にはフェリペ4世の銅像がある。 フェリペ4世の銅像を通ってガイドについていった。 行く途中、路上にカフェがあった。 路上に出ている席に座ってタパスを食べながら通り過ぎていく人々を見るのも面白そうだった。 そうできるマドリードの人々が羨ましくなった。 しかし、もう一度考えてみると、韓国でも食べ物が違うだけで余裕を出せばできることだった。 ソウルの明洞でもキムパプを食べながら通り過ぎていく人たちを見ることができるのではないか？ できな..

1. スペイン旅行に出かけた理由 高校での第2外国語がスペイン語だった。 当時、他の高校は普通第2外国語で日本語や中国語が多かった。 私たちの高校はスペイン語と中国語だった。 当時、私はスペイン語を選んだ。 中国語は後で学ぶ機会があるはずだが、スペイン語は学ぶ機会が少ないと思ったからだ。 そしてスペイン語の勉強をそれなりに頑張った。 さらに、当時韓国の京畿道教育庁が積極的に支援していたスペイン語圏文化クラスター授業に参加した。 クラスター授業とは、高校で追加授業を作り、該当高校はもちろん、他の高校の生徒たちも授業を受けることができる授業だった。 教育庁からクラスター支援費が出てオペラ観覧、スペイン文化院見学など多様な文化体験ができた。 そしてこの授業でバルセロナのサグリダファミリア、トレドのトレド大聖堂、グラナダのアルハンブラ宮殿などについて学んだ。 後で余裕ができたら一度行って直接見..